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翟志海 |“三六六五”新理念

发布时间:2019-03-07

第六章   精英足球  敢为人先


第四节 “三六六五”新理念




在振兴中国足球、推动精英足球事业的发展上,翟志海从来没有停止过思考与探索。他认为:振兴中国足球不是一件容易的事,没有发展目标就没有发展方向;没有科学、完整、配套的发展规划,就没有理想的训练结果。他深入分析我国足球人才培养现状、训练模式后,深感在足球训练体系、训练模式上存在不少缺陷,特别是功利行为、启蒙训练晚、训练体系缺乏有效衔接、训练的连贯性和实效性没有得到保障等,是影响我国足球训练水平的制约因素。振兴中国足球必须从娃娃抓起,唯有建立从幼儿、小学、中学、大学、职业相衔接的完整培训体系,方可提高足球培训的整体水平。


整体发展思路形成后,翟志海又在进一步思考如何科学搭建的问题。他认为,由于年龄不同,训练模式和侧重点必须符合各年龄段的特点,他的基本观点是:幼儿阶段,重在启蒙引导和兴趣培养,实现在玩中自然启蒙,在启蒙中培养兴趣;小学阶段重在基本功和球感培养,激发对足球运动的长期热爱,实现文化教育与足球训练的有机融合;中学阶段重在全面提升与融合借鉴,全面提升足球的综合运动能力;职业定向培养阶段,重在提高“技战”水平和“实战”能力,全面提高技术、战术水平和团队整体“作战”能力。翟志海通过长时间的思考积累,渐渐形成了越来越清晰的20年培养规划,最终他以创造思维、完美设想,提出了“三六六五”足球人才培养规划。


翟志海提出的“三六六五”既是一组数字,也是一个完整的培训体系。从数字角度讲,“三六六五”就是3年、6年、6年、5年,共20年。在20年培养过程中,共分为四个基本阶段:即3年学前启蒙引导、6年小学基本培养、6年中学分流培养、5年定向发展培养。这四个阶段形成了培养体系的四大模块,而每个模块根据学员的年龄、身体条件、认知规律采取不同的培养方式、培养方法和培养重点,最终实现培养足球精英人才的目标。从培养体系上看,“三六六五”内涵丰富,旨在对精英足球人才实行“一体化设计、系统化培训、模块化对接、精细化打造”,从而形成从幼儿抓起、从基础做起、过程连贯、层层递进、中外融合的培养格局。


“三六六五”培养规划的基本思路是:以我国学前、小学、中学的学制为时间节点,以心理发展、思维发展为导向,以身心发展规律、认知规律、运动规律为依据,以系统设计、阶段控制为策略,以科学培养、技战结合为手段,利用足球人才培养最佳发展期,通过学前启蒙引导、小学对接培养、中学分流培养、定向发展培养,实现学前与学校对接,教育与足球对接,国内与国外对接,职业发展与学历教育相结合,训练与比赛相结合,分步施训与综合强化相结合,形成足球队员“一条龙”培养格局和“四位一体”、过程连贯、循序渐进的培训体系,从而实现各年龄段梯队训练、有效对接,全面掌握足球个人技能和战术运用技巧,提高个人攻防能力和团队攻防战术运用能力,提高时间、空间的感知能力和复杂情况下的控球能力,强化配合意识、团队意识,培养具有爱国情怀、有责任担当、有良好职业道德和球技、战技全面、系统、扎实、娴熟,具有发展潜力的德技双馨的足球精英人才。



2016年6月25日,翟志海与嘉宾为河北传媒学院足球学院揭牌

目前,精英足球形成了以校园足球为基础、职业足球为龙头、功夫足球为特色三驾马车并驾齐驱的发展格局,实现了足球与教育、科技、文化、资本的有机融合,为精英足球深化发展打下了坚实基础。翟志海曾在足球文化艺术节上表示:“我们虽力小势微,但要力尽所能,坚信在各级领导的关怀、支持下,通过精英人的不懈努力,一定能够实现精英人的足球梦想!”原教育部副总督学、教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁曾表示:“足球是世界第一运动,也是一种文化、一种精神。中国足球令国人牵肠挂肚。国家需要像翟志海这样敢于担当的人。” 以天下为己任是一种大境界。从办教育、上项目,到创新足球培养路径,改革足球培养模式,培养足球精英,无论遇到什么难题,翟志海都矢志不渝,从想事、做事上看出了他的大境界。一个有梦想的人能牢记使命,勇担责任,不枉费光阴,必将无愧于这个伟大的时代。翟志海以敢为人先的胆识、锐意进取的精神,为精英足球事业发展开拓了一片片新天地